Aprendizajes de los estudiantes.
La evaluación de los aprendizajes debe ir más allá de producir un resultado para calificar el desempeño de un estudiante y para decidir si aprueba o no, un curso o una asignatura. La evaluación debe proporcionar información acerca de lo que un estudiante aprende, de las formas como aprende, de los métodos, de los espacios y tiempos dónde aprende mejor, de las maneras como comunica lo aprendido, de cómo utiliza lo aprendido, de lo que no aprende para volver a enseñarlo y para buscar otras formas de enseñar. Lo más importante es que en la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes siempre media un proceso de autoreflexión y apoyo por parte de los profesores y padres de familia.
Evaluaciones internas y Externas.
De las pruebas que se aplican a nivel nacional los estudiantes Bogotanos participan en el Examen de Estado (estudiantes de grado 11°) y la Prueba Saber (Estudiantes de 5° y 9°). A nivel Departamental, algunos estudiantes participan de las pruebas Comprender (Estudiantes de 5° y 9°). A nivel internacional existen las pruebas de referenciación, en la que participan algunos estudiantes de primaria y secundaria, como las pruebas PISA, SERCE, TIMSS e ICCS
Pruebas Nacionales
Examen de Estado ICFES: El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), apoya los procesos de selección y admisión que realizan las Instituciones de Educación Superior. El Examen de Estado evalúa en cada una de las áreas, las competencias entendidas como los procesos cognitivos que el alumno debe realizar para resolver lo que plantea una pregunta y, también, evalúa los componentes que hacen referencia a conjuntos de temas, problemas o tópicos sobre los cuales se pregunta
Prueba Saber: Esta prueba permite establecer y diferenciar las competencias de los estudiantes en cuanto a sus conocimientos básicos en las áreas de Ciencia Naturales, Matemáticas y Lenguaje
Prueba Comprender: Tiene como propósito observar la evolución del alumno en el aprendizaje significativo y su capacidad de resolver problemas en las áreas de matemáticas, ciencias naturales y educación ambiental, y lenguaje
Pruebas Internacionales
PISA: El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, PISA, es un proyecto creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, con el fin de obtener evidencia comparativa del desempeño académico de los estudiantes del mundo en las áreas de lectura, matemática y ciencias. Determina en qué medida los estudiantes de 15 años, independientemente del grado en que se encuentren, han adquirido los conocimientos y competencias esenciales para afrontar los retos de la vida adulta.
TIMSS: El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS), tiene como propósito medir las tendencias en el rendimiento de los estudiantes de los grados cuarto y octavo, en las áreas de matemáticas y ciencias. Ambas áreas son fundamentales para desarrollar en los niños y jóvenes competencias relacionadas con la solución de problemas y el razonamiento riguroso y crítico. Además, TIMSS monitorea la implementación de los currículos en estas áreas e identifica buenas prácticas de enseñanza para aportar al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
SERCE: Tiene como propósito generar conocimientos acerca de los aprendizajes de Matemática, Lectura, Escritura y Ciencias que los estudiantes de 3º y 6º de Educación Primaria han podido lograr a su paso por las instituciones educativas de América Latina. Al mismo tiempo, constituye uno de sus grandes desafíos la formulación de hipótesis acerca de los factores asociados al logro cognitivo que los estudiantes alcanzan en cada una de las áreas mencionadas, colocando un énfasis especial en aquellos factores susceptibles de ser modificados en el corto plazo.
ICCS: El Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadanía – ICCS – tiene como propósito evaluar las formas como los jóvenes de 14 años están preparados para desarrollar su rol de ciudadanos en cuanto a sus conocimientos, competencias y actitudes
Evaluación de Desempeño de Docentes y Directivos Docentes
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Tamaño |
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Presentación General |
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Carta de Aceptación – Protocolo 2008 |
35 KB |
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Nueva Guía de Evaluación |
1.82 MB |
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Protocolos para la Evaluación de Docentes y Directivos Docentes |
216 KB |
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Formato de Evaluación Docente - Periodo de Prueba |
106 KB |
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Formato de Autoevaluación Institucional |
38 KB |
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